復讀一年改變一生，做更好的自己
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近日，我校高三各學科教師參加了市教育局組織的全市普通高中高三教學研討會。通過深入的學習和交流，教師們對課程與課堂教學改革以及高考備考方法有了更深刻的認識，收獲了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
進一步加強了我校教師對高考備考的針對性和實效性，促進我校教育教學水平進一步提升。
01語文教研紀要
2024年9月11日，語文組四位老師到沂源一中參加了淄博市高三語文教研會，在這次會議上，我們深刻感受到當前語文教學所面臨的“困境”，也看到了兄弟學校積極探索的“突圍”，學到了很多有價值的觀念和方法，對我們學校今后語文教學具有啟發(fā)意義。
會議從上午九點開始，到下午一點四十六分結(jié)束，中間只休息了十五分鐘，而且強調(diào)了要中間點名，會議結(jié)束還要點名，點名不到的要通報給學校校長。
會議首先是兩節(jié)公開課：沂源一中的彭永梅老師以《駁以明理，喻而生輝——《反對黨八股》與《拿來主義》復習連讀》，從現(xiàn)代文如何復習的角度做了展示；淄博四中的房孝蓉老師以《魏晉人的“困境”與“突圍”——《蘭亭集序》與《歸去來兮辭》的復習連讀》，從文言文如何復習的角度做了探討。
公開課之后是教學經(jīng)驗介紹。
首先是淄博一中的孟凡玲老師以《同心協(xié)力能致遠，厚積讀寫方薄發(fā)》為題，從“教研組建設(shè)”和“洗凡班”教學兩個角度介紹了高三復習經(jīng)驗。洗凡班云若菡今年高考最高分143分，大概是全省最高分。
教研組建設(shè)包含以下內(nèi)容：雙線推進（古詩文與專題等）、序列化寫作、創(chuàng)編復習資料、精選模擬題（深圳、南通、省內(nèi)的等），團隊攜手攻堅克難（說題比賽、試題小組、古詩文名句學案、資料匯編校對等等，備課中的及時反思，還有課前四分鐘落實知識點，務(wù)必讓學生動手寫；大課間、晚自習給學生指導，?？己蟮恼勗捰涗洷恚┑鹊取?/span>
洗凡班的教學，首先舉出了今年語文考了143分的云若菡同學的事例，接著提出了具體做法：榜樣引領(lǐng)（營造氛圍）、基礎(chǔ)落實（古詩文過關(guān)，建立知識框架）、個性化指導（手閱答題卡）、學生動起來。
從高一開始的強化閱讀，堅持寫作。讀什么，印制小冊子；整本書，2021《文化苦旅》，云若菡同學的經(jīng)驗，每晚閱讀十五分鐘再睡覺；練什么，批注、仿寫、札記、頒獎詞（仿央視頒獎詞教師節(jié)給老師寫頒獎詞，）、墓志銘、對聯(lián)（評燭之武）、小練筆（《包身工》里的引號用法，諷刺手法；參加各種征文比賽）等。還有調(diào)動學生命題講題（學生那個題目犯錯比較多就然高塔命制相關(guān)題目）；作文升格，作文提綱面批后學生修改；
還提到，舉全校之力幫助洗凡班，請學有所長的各科教師到班級講課。
其次是沂源一中的趙元芳老師以《育人有心，育才有方》為題，從教師和學生兩個角度介紹教學經(jīng)驗。沂源一中今年語文最高分139分。
教師教學精準、精細、精心。精準：教師要把最近三年的高考題做出來，復習計劃具體到每天每節(jié)，學生導師制，負責班級3——5個學生，建立學生成長檔案，校本教材等。精細：課堂落實，晨讀任務(wù)清單，課堂內(nèi)容落地。精心：課后不輟不止，午休后二十分鐘定時訓練，周六大課間看央視時事新聞，每兩周一次大作文，每生都要面批，優(yōu)秀作文在“彩虹文學社”發(fā)表。
一些具體做法，面面墻壁會說話，入眼皆繁花。各處的墻壁上都有學科知識序列，高考試題分析介紹，學生優(yōu)秀試卷作文類等等，讓學生無論走到哪里都能夠自覺進行學習，都有知識可學。溫馨送餐，溫暖陪伴，溫情鼓勵。演講、辯論：每兩周一次大課間勵志演講；根據(jù)語文單元學習任務(wù)設(shè)立話題進行辯論。尖子生論壇：學生自己寫了問題給老師，老師講，讓語文學習好的學生講。組織模擬面試，今年，去年兩位進入清華的學生的面試成績都是很突出的。請高考閱卷老師作報告，陳魯峰老師講解下水文，請高考語文閱卷組專家組組長山東大學文學院李劍鋒教授做報告。
經(jīng)驗介紹之后是高考閱卷人作閱卷報告。
首先是淄博一中馬素杰老師以《強基礎(chǔ)、精文本、準表達》為題，講閱2024年高考高考第八、第九、第十六題的情況。根據(jù)第八第九題閱卷情況提出備考建議：1、教考結(jié)合。2、隨文設(shè)題，隨文答題。3、關(guān)注散文。4、關(guān)注茅盾文學獎。
第十六題主要問題：1、審題不準，2、理解錯誤，3、分析不準確。備考建議：1、重視教材，2、強化審題意識，3、重要知識點概念、用法等要清晰明了，4、答題要規(guī)范，概括+分析。還要1、關(guān)注宋詩，2、客觀題聯(lián)系教材，3、主觀題更重視基礎(chǔ)知識、基本能力。
其次是市實驗中學劉紀英老師以《開悟智慧》為題講作文閱卷，首先是閱卷印象，不少于四十秒閱一篇，每天閱一千篇，46——47分最多，平均分45分左右。作文要開啟智慧而非扼殺思考，反套路，反機械化。其次是破局，1、反思，切題程度，思想水準決定成績等級，反套路反模式；2、探索，一種格局，兩個重點。一種格局是心中要有“人”，兩個重點是邏輯思維與辯證思維?！皩W不博無以通其變，思不精無以燭其微?！?/span>
最后是宗老師以《新質(zhì)生產(chǎn)力?思維能力》為題做總結(jié)報告。
首先講了幾件事，1、名師閱讀公開課以及公開課證書問題；2、下月（10月）中旬在桓臺一中《中學語文教學》“圣陶杯”會議，一線頂級專家報告，各省優(yōu)秀教師上課；3、各類征文要積極參加，4、視導聽課，聽作文課。還要求把這次會議上的內(nèi)容認真仔細閱讀。
其次是講正題，新質(zhì)生產(chǎn)力一定要考。批判性思維，創(chuàng)新性思維——拔尖創(chuàng)新人才——新質(zhì)生產(chǎn)力。1、新質(zhì)生產(chǎn)力的相關(guān)概念；2、批判性思維，2023年文言文，2024年文言文；3、創(chuàng)造性思維；
4、閱讀與寫作，讀什么？五冊教材和選修教材精選篇目，最好的閱讀資料就是教材；有思維含量的優(yōu)質(zhì)時評文；市里提供的小說和散文；精選近幾年高考作文范文。怎么讀？圈點批注，推介詞和點評語，課前三分鐘分享，文學評論。
教材與專題融合，專題橫聯(lián)教材，從閱讀提示和單元研習任務(wù)重挖掘或轉(zhuǎn)化出問題。比如《祝?！贰坝弥T如‘似笑非笑’這樣一些簡單的詞語，便點染出周遭的冷漠”。
寫作 思想、思維、語言。 思想，“文從道中出”朱熹的話。三條主線：理想信念、文化自信、責任擔當；四個方向：人與自我，人與社會，人與國家，人與自然。都在課本相關(guān)單元中，比如人與自我，必修上（1）（2）（3）（6），選擇性必修中（4），選擇性必修下（3）。思維，某專家的話“信息交和法”。選題要成序列，基于學生寫作問題的作文學案，面批作文（重點學生每學期至少三次），教師下水文（某人說，教師的寫作水平是提高學生寫作水平的充分必要條件），學生范文，作文升格
回憶上次教研會介紹的桓臺一中的做法。
要求大家，研究新課標，近三四年的高考評析，高考評價體系，學業(yè)水平評價標準尤其是其中的四和五。
學生管理問題：課堂、邊緣生、作業(yè)。
以上就是這次教研會根據(jù)筆記整理的內(nèi)容。
語文教學所面臨的困境在于高考已經(jīng)在發(fā)生重大變化，強力引領(lǐng)教學改變，但是我們的教師和學生，我們目前的教學，還沒有能夠很好地跟上這個變化，尤其是一些學生思維還比較固化，這是具有全國普遍性的問題。
就我們學校而言有些問題，由于各種原因還不太容易馬上改變。
比如，教學研究的弱化，沒有研究目標，沒有規(guī)律性的教研組教學研究安排，自然也就多年沒有必要的教學經(jīng)驗總結(jié)，更遑論教學研究論文的產(chǎn)生；近乎各自為戰(zhàn)，難以形成合力，我們只是滿足于最基礎(chǔ)的課堂有人上課；學習氛圍不夠濃郁，我們教學樓、教室內(nèi)外的墻壁確實都很新、很干凈，但是卻沒有能夠提供給學生學習的知識，很多事實證明，學?？陀^環(huán)境好不一定能吸引到學生；寫作模式化套路化，要求老師給總結(jié)答題模式，幻想著按照這個公式答題就可以得高分，要求老師給總結(jié)作文素材，還不懂得教材其實就是最好的閱讀材料，不善于自主學習和總結(jié)，不能刻苦落實知識點，不能及時完成作業(yè)等等。
我們看到這次教研會上課堂教學兩篇課文的復習連讀，高考成績突出的學校老師教學經(jīng)驗的介紹，來自高考閱卷現(xiàn)場的報告及其備考建議，都在提醒著我們要改進我們的教學，求得某種程度的突圍。
我們今后將會
1、認真閱讀這次教研會上的相關(guān)文件，提高自己的思想認識，力求先在思想上能跟上形勢，弄懂教學上的“新質(zhì)生產(chǎn)力，”批判性思維，創(chuàng)新性思維。
2、研究來自高考閱卷現(xiàn)場的報告，研究最近幾年高考試卷的變化，尤其是教育部考試院新推出的“六大創(chuàng)新題型”，深刻理解高考的演進，比如關(guān)于閱讀和寫作。
3、對照兄弟學校的先進經(jīng)驗，各位老師根據(jù)自己所教班級學生的實際情況，可以先從某個具體做法開始，嘗試改進自己的教學，提倡給自己一個教學研究目標，尤其是青年教師。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索。
02數(shù)學教研紀要
正值秋高氣爽，淄博市高三數(shù)學教研會于2024.9.9在淄博中學舉行，在市基教院張濤老師的主持下，首先共同學習了課堂的教學實踐，同時研究學習了24年高考的情形和和分析。本次教研會，以新高考改革為主要放心，共同研究了新形勢下的教學方向。
對新高考背景下的教學思想與應(yīng)對，主要包括三點
一、動態(tài)與趨勢
1、以“金線銀線串聯(lián)線”三條線為框架。緊扣時代脈絡(luò)，突出展現(xiàn)核心價值；注重理性思維，強化關(guān)鍵能力考察；融合現(xiàn)實情境，倡導五育并舉。
2、無價值不入題、無思維不命題、無情景不成題，實現(xiàn)對知識、能力、素養(yǎng)的綜合考察。
3、“四反并重”，反題海戰(zhàn)術(shù)、反猜題押題、反題型套路、反機械刷題
4、基于數(shù)學核心素養(yǎng)，注重活動過程。包括問題與情景、知識與技能、思維與表達、反思與交流。
5、高考卷的特點。注重數(shù)學思想，突出理性思維；調(diào)控試題難度，實現(xiàn)選拔區(qū)分；引導教育評價、導向課程改革；體現(xiàn)核心價值，彰顯育人工能；探索命題改革，注重命題創(chuàng)新；堅持素養(yǎng)導向，考察關(guān)鍵能力。
二、認識與思考
1、命題新方向，更加注重數(shù)學思維本質(zhì)和數(shù)學能力的考察
2、對90分以下的學生非常利好，題目減少，做題時間相對增加，基礎(chǔ)分增加；對90-120分的學生相對有利，對最后一題可新戰(zhàn)略放棄，原來2小時做22道，現(xiàn)在2小時做19道，放棄最后一題只需做18道，時間更加寬松。
3、存在問題?，F(xiàn)行套路教學難以突破高分，機械刷題訓練難以達到高分，知識方法教學難以實現(xiàn)高分。
三、應(yīng)對與策略
1、把握方向。落實新課標，關(guān)注高考命題導向。
2、深度學習。在主動加工、深度理解的基礎(chǔ)上，學生能夠批判的學習新知識，并融入原有的認知結(jié)構(gòu)，強化高水平的思維活動。
整個教研會緊湊且充實，內(nèi)容直至高考、極具針對性，參會的老師積極參與，認真學習，共同分享感觸，仔細分析經(jīng)驗，共同制定目標，一定全面貫徹落實會議精神，為今年的高考創(chuàng)造更好的成績。
03 英語教研紀要
一、專題研究，助力專業(yè)成長
在專題發(fā)言環(huán)節(jié)，首先是來自沂源一中的李樹艷老師，通過細品真題卷，分享了破解聽力滿分的密碼。李老師對比了近五年新課標聽力話題分布，發(fā)現(xiàn)新高考卷聽力真題話題多元，涵蓋面廣，熱點話題與生疏話題并存，在呈現(xiàn)“輕閱讀化”趨勢；同時英美音色更加多元，語速更快，詞匯更難，推理判斷題目比例增加。針對以上種種趨勢，李老師也給了備考建議：1.聽力真題反復練習。2.建立真題高頻詞語料庫。3.每周定時訓練套題。4.聽力技巧指導。
接下來是沂源二中李峰老師帶來的淺析高考七選五解題技巧。李老師從課標解讀，題型研析，解題策略幾個方面展開，最后把重點放在了落實英語核心素養(yǎng)，突出語篇教學，通過深研歷年真題，透徹命題規(guī)律，同時結(jié)合策略指導和解題技巧的應(yīng)用。
市教研室王慧老師做了精彩的總結(jié)發(fā)言。肯定了英語學科在總分中的貢獻率，明確了高三上學期重要事件，同時再次強調(diào)高考評價體系對基礎(chǔ)教育改革的導向作用。尤其在考察閱讀理解關(guān)鍵能力方面，由原五種考查角度到新的七種考查角度，重點突出了理解文章結(jié)構(gòu)類型題目。面對當前愈加開放性，探究性的新高考，王慧老師也給出了明確的指導：重視變化，使教學回歸課堂，回歸教材；強化數(shù)據(jù)意識，強評價重診斷；強化三線意識，突出素養(yǎng)導向，走向開放，探究，思辨；強化落實力度，提質(zhì)量重實效。
二、專家論壇，深耕課堂。
來自江蘇省姜堰中學的劉斌河老師，帶來了特殊稟賦學生培養(yǎng)專題講座，通過精彩的舉例，展示，總結(jié)，反思，最后把特優(yōu)生培養(yǎng)總括為縝思，慎言，鎮(zhèn)行。還提出了應(yīng)對教師成長障礙----教師“石化”現(xiàn)象的辦法，即樹立終身學習理念，提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。最后是來自沂源一中和齊盛高中的兩位老師公開課說課，圍繞“分享告知類作文”和“24年高考真題讀后續(xù)寫提升練”。
三、教研心得，努力方向。
1. 針對25年聽力高考的變革，背景音干擾音，英美音混合的趨勢，對于的聽力的備考應(yīng)早下手，課程化備考，專項化備考。所選語音材料應(yīng)盡可能包羅萬象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話。
2. 多元詞匯輸入，詞匯教學內(nèi)容與時俱進。聽力場景詞匯，高考真題高頻詞匯，真題熟詞生意，寫作升級詞匯，續(xù)寫動作情感詞匯，課本主題語境詞匯，模塊化呈現(xiàn)，多維度檢查。
3. 建立語法體系。1月初全市摸底考試前，結(jié)束語法體系的梳理，提高學生分析長難句的能力。
4. 閱讀理解，讓學生跳出題海。由于閱讀理解文本跨學科融合的趨勢越來越明顯，以及篇章結(jié)構(gòu)類題目的頻繁出現(xiàn)，盲目刷題已很難取得提升。對此，教師應(yīng)跳入題海，篩選精品閱讀材料，學生跳出題海，降低機械性刷題，同時詞匯、語法、聽力需架構(gòu)在語篇的基礎(chǔ)之上。
5. 狠抓“衡水體”。一手漂亮的衡水體在閱卷中的地位毋庸置疑，學期初加入書寫指導課，規(guī)范書寫要求，對學生的書寫作品逐一批改點評，行勝于言。
04生物教研紀要
一：這次教研活動由孫欣老師主持，主要包含以下環(huán)節(jié)：
1. 聽了兩節(jié)老師精心準備的一輪復習示范課-----桓臺一中，高聰老師的基因的表達及調(diào)控；齊盛高級中學，李懷波的基因突變和基因重組。兩位老師的課設(shè)計合理，深入淺出，將復雜瑣碎的生物知識講解清晰，形成的很好的知識框架，學生參與度高。然后是備課組長評課。
2. 淄博四中張海英---基于高考閱卷的高三備考教學建議：通過張老師去參與高考閱卷，我們了解到學生主要存在的問題是：審題能力欠缺，不能準確從題干中提取信息。知識遷移能力差，不能將所學必備知識與題干信息鏈接起來。答題規(guī)范性欠缺，不能用生物學術(shù)語組織答案。基于以上問題，以后在備考中，將各地高考題研究透講透，找到解題正確的方向。
3. 淄博實驗中學李靜老師----近四年山東高考遺傳試題分析以及高考備考策略 遺傳題是山東卷中最大的難點，占分高達25分。閱讀量一般都挺大，綜合性也強，有些遺傳會結(jié)合基因工程，考察的就是學生的邏輯思維能力。通過研讀近四年高考題，也能發(fā)現(xiàn)一些出題的特點：比如有些題目閱讀量大，過程繁瑣，但難度不大，有些選對方法，可以化繁為簡，有些題目考察的還是前幾年高考題的影子。面對得分率如此低的遺傳題，我們的可以重點從以下突破：夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架，。加強思維訓練。做透高考題。摸清遺傳題的命題規(guī)律。
4. 臨淄區(qū)教研室張志強老師---2022級高二期末考試成績分析。首先分析了各區(qū)縣本次期末考試單A、單B、單C以及雙A、雙B、雙C上線人數(shù)，和雙上線率A、雙上線率B、雙上線率C人數(shù)，并且與高二上學期做了對比，分析了進退。然后分析了一組學校、二組學校及三組學校各個層次上線人數(shù)的比較，然后又分析了賦分后91分以上、81分學生占比例的變化等
5. 市教研室孫欣老師—高三生物教學工作部署及要求：課堂老師要多反思講哪些內(nèi)容？講到什么程度？怎樣講？分析了一些淺層次教學的表現(xiàn)，。引導老師如何處理生物中大量的教材外知識或教材外規(guī)律，受益匪淺。以后的課堂盡量做到追本溯源，講清講透。
二 .需要反思的問題：一是精準分析，查擺問題：平時多思考學生丟分的薄弱環(huán)節(jié)：知識層面是沒理解？沒記住？沒記準還是沒寫對？能力方面是審題，閱讀還是表達出問題。二是嚴把標準，嚴格要求，三是重視文獻閱讀。四是平時教學中引導學生要做到書寫規(guī)范，應(yīng)答規(guī)范，語言規(guī)范，從而避免不必要的丟分。五是知識是否真正講透。
三： 這次教研活動后本教研組需要改進和努力的方向
1. 瞄準高考、把握方向：研究高考題找共性，找趨勢，研究相同考點試題找規(guī)律，研究不同題型試題找變化。2.研讀最新大學教材，網(wǎng)上查找資料整合提升自己的業(yè)務(wù)水平。3.加強集體備課，想成集體智慧。4.繼續(xù)研讀教材，課標，教參，對生物學核心概念要有整體把握。5.加強實驗教學。6. 臨界生轉(zhuǎn)化、常抓不懈?？傊o跟教研室步伐，努力提升學生成績和綜合水平。
05物理教研紀要
一 老師們一起觀摩了市實驗吳園園老師的公開課，課題為《動力學和能量觀點的綜合應(yīng)用》課堂內(nèi)容為：
1.板塊、傳送帶問題的受力情況及運動過程。 2. 能靈活應(yīng)用兩大觀點解釋解決板塊、傳送帶相關(guān)綜合問題
二 山東省淄博第四中學 李芳老師 物理一輪備考策略交流
內(nèi)容如下：1五年山東物理高考命題特點（1）.內(nèi)容覆蓋范圍廣，各模塊占比穩(wěn)定，突出主干知識。
（2）題目設(shè)置、設(shè)問很靈活，更加側(cè)重基礎(chǔ)知識基本原理的考查。（3）.情境類型多樣，明顯的要求學生有解決實際問題的能力，2024年情境易理解，題干描述直截了當，突出物理學科特點。
（4）計算量明顯降低，思維量也有所降低，壓軸題有梯度，2024年整體難度有所降低。
（5）閱讀量降低，仍要求學生有較好的信息加工能力，依然重視科學素養(yǎng)和科學方法的考查。
2備考原則：
（1）一輪復習期間，通過集體備課，對每章節(jié)知識點進行分類，大膽取舍，對主干知識、高頻考點舍得投入時間；淡化邊緣知識，甚至是可以忽略。提高復習的針對性，在緊張的備考時間內(nèi)爭取更高的性價比。
（2）二輪復習期間，沒有刻意的進行專項復習。結(jié)合學生實際特點（起點低 基礎(chǔ)差），以選擇題作為主要突破口，通過限時訓練，對?？贾R點進行拉網(wǎng)式復習。針對出錯較高的知識點再進行重點突破訓練（一題多變，多題歸一）
（3）三輪復習期間，結(jié)合常規(guī)考試后試卷講評，一是進行了計算題專項訓練，印制了規(guī)范答題紙，通過限時訓練策略，練規(guī)范，練得分，教師重點加強對臨界生的批改（二次批改）。二是后期重新對于各地實驗題（市題）進行分類匯總，通過集體備課進行整合刪減，總結(jié)實驗題的解題思路。三是把近幾年山東高考真題分類匯總，重新以限時訓練形式做了一遍。
三 山東省淄博十一中學 畢學進老師和大家分享了《2024高考物理閱卷經(jīng)驗》
內(nèi)容為： 1、高考閱卷基本流程和閱卷情況
2、主觀題評分細則及答題、得分情況
3、閱卷中的突出問題：
4、評分原則及應(yīng)對策略
5、教學感悟及反思
06化學教研紀要
為積極深化和推進課程與課堂教學改革，科學部署本學期學科教學工作，全面提升教學效益，全市普通高中化學學科教學研討會。2024年9月13日在淄博實驗中學召開。我?；瘜W組全體成員全程與會。
首先，全體老師觀摩了市實驗刁敬軒老師的《基于主題式教學的硫及其化合物復習》的公開課，整堂課目標明確，重點突出，對后期元素化合物的復習有很大的幫助和啟發(fā)。
隨后，沂源一中的王麗老師，對2024年的山東高考選擇題進行了解讀。實驗中學的李佳老師，桓臺一中的榮明霞老師和淄博六中的張娜老師，分別針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機綜合、化工流程、實驗綜合和化學反應(yīng)原理綜合題進行了解讀并作了專題發(fā)言。老師們的解讀細致入微，高屋建瓴，整個會議掌聲不斷。
最后，市教研市呂志會老師作了《眼中有人、手中有法、課中有魂、重在落實》的專題總結(jié)，為全市后期的備考作了整體部署，為一輪復習明確了要點，指明了方向。
本學期，我們的學生成績差，底子薄，復習之初就遇到了很大的困難。然惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴?；瘜W組全體老師表示，一定認真學習領(lǐng)會會議精神，以逆境為友，與挑戰(zhàn)為伴，頑強拼搏，勇于奮斗，續(xù)寫黌門人新學期的華彩篇章。
07政治教研紀要
為更好地把握新高考形勢，優(yōu)化高考政治教學與一輪復習策略，提高新高考政治學科備考的針對性和高效性，9月6日，我校政治組參加了淄博市高三政治教學研討會，深入研討高考試題特點、命題趨勢及備考策略。
會議伊始，由桓臺一中張老師針對必修三第八課《法治中國建設(shè)》開展公開課，課堂上，充分調(diào)動學生參與講解真題的積極性，發(fā)揮學生分析問題解決問題的能力，提高知識的理解和應(yīng)用，同時劉主任通過公開課對老師們提出了高三課堂的要求：提質(zhì)擴容，精準高效準備課堂的容量來提高課堂利用率；隨后，由參與高考閱卷的幾位老師，對主觀題的評分細則、命題趨勢等進行了細致的講解，同時結(jié)合閱卷的經(jīng)驗給出了詳盡的備考建議，為我們接下來的備考和真題講解撥云見日。最后，由市教研院主任劉延芹，通過高考真題的反饋和學情，進行了“2024年山東思政等級試題的‘變’與‘不變’”的專題發(fā)言：一、深刻剖析了2024年山東政治試題難的原因：1.主體數(shù)量多少；2.主體之間相互作用的強烈程度；3.影響決策及其結(jié)果因素的數(shù)量；4.情境的不確定性，如，古詩文、漫畫主觀差異大，關(guān)鍵信息缺失，劣構(gòu)問題，全新電腦折價銷售，是否是善意取得？5.立場觀點、價值觀、利益主體相互沖突；6.情境所蘊含的價值、功能、作用是多方面的……也就是常見題型創(chuàng)新化、時政術(shù)語必備化、情境息隱性化、考教銜接細節(jié)化。由此，針對接下來的備考劉主任提出更高的要求：1.考查全面性、深刻性。沒有什么必考必不考；回避市統(tǒng)考原題，永遠不可能練到原題，提高能力是關(guān)鍵。山東卷考查很細致，必須真正明白，才能應(yīng)對，切忌搞突擊背誦。2.考查靈活性、開放性。
注意綜合所學、運用哲學、自定義、新定義題目考查3.時政復習貫穿復習備考全過程。時政熱點的復習，不要只復習當年度的，盡力復習長效熱點。注意隱性考查某個熱點。注意:不是不考熱點，是不一定考最熱的熱點，可以考次熱點。4.正確處理市統(tǒng)考題和高考題的關(guān)系，主觀題上多用逆向思維，注意錯位考查。5.精誠團結(jié)，協(xié)商一致，緊密配合，群策群力。6.必須要有強大的執(zhí)行力，執(zhí)行力不強，最終導致效果不好。
面對新形勢、新挑戰(zhàn)，我校在消化吸收會議內(nèi)容的前提下，深耕細研、精準備考，理性復盤，科學施策。科學分析雙向細目表，題型特點，做好頂層設(shè)計，合理安排教學進度，通過跨模塊、跨單元，打破順序教學，提前進行有效的知識整合，構(gòu)建綜合技能和高階思維能力；因材施教，科學施策，利用時政和多元課堂提高學生學習政治的熱情和信心……借用充分展現(xiàn)文化自信的國產(chǎn)游戲《黑悟空神話》里的一句話，踏上2025年高考備考的新征程：眼下縹緲隨來往，寒暑無侵不記年。怕甚么山高路險，自往前??！
08歷史教研紀要
為更好地把握新高考形勢，優(yōu)化高考政治教學與一輪復習策略，提高新高考歷史學科備考的針對性和高效性，9月12日，我校歷史組參加了淄博市高三歷史教學研討會，深入研討高考試題特點、命題趨勢及備考策略。
本次會議由三部分構(gòu)成：公開課、參會教師評課交流和專題發(fā)言三部分構(gòu)成。
會議伊始，由淄博實驗中學張瑩老師和博山實驗中學房珊珊老師針對必修課《五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立》開展公開課，兩位老師同課異構(gòu)，各展示了不同風采。課堂上，張瑩老師充分調(diào)動學生積極性，從“一群人”“一個黨”“一場革命”三個角度，層層遞進，發(fā)揮學生分析問題解決問題的能力，提高知識的理解和應(yīng)用。房珊珊老師大膽地用《阿嬤》這首歌曲導入，最后又以習主席的話結(jié)束課程，也是環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。課后由兩位教師代表對兩節(jié)課進行了點評，并給予較高的評價。這些經(jīng)驗都可以為我們所用，將來在課堂教學中不斷提高能力。
公開課完成后，由三位教師和陳主任進行了專題發(fā)言。沂源一中王樂玲老師進行了《基于中國高考評價體系的基礎(chǔ)知識重構(gòu)與應(yīng)用》的發(fā)言，從五大素養(yǎng)的角度點明了知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建方法淄博實驗中學王璐老師詳細講了高三歷史一輪復習備考策略，結(jié)合高考真題，講明了一些做題方法；高青一中黃常麗老師重點講解了2024年山東等級考歷史主觀試題的答案和閱卷過程中同學們存在的問題和備考建議。
最后，市教研院陳主任對會議做了總結(jié)，并提出下一步各學校的教學目標和建議。陳主任先是通過對老師們公開課的分析，提出了高三好課堂的標準：一是目標清晰，方向引領(lǐng)正確；二是設(shè)情景時設(shè)問題，提高學生分析問題的能力；三是落實學生的主體地位，課堂上既要有生生對話、生與師對話，還要有生與師對話。同時用大數(shù)據(jù)分析各學校的考試成績，表揚和批評了部分學校，進而分析了2024年的淄博市高考成績，成績過90分的同學由去年的400人上升為600人，總體呈現(xiàn)上升趨勢。最后陳主任結(jié)合2024年高考試題進行了分析，對試題的評分細則、命題趨勢等進行了細致的講解，同時結(jié)合閱卷的經(jīng)驗給出了詳盡的備考建議如下：第一，強化對高考真題系統(tǒng)化研究和利用，明確方向與方法；第二，聚焦大概念，落實好基礎(chǔ)知識；第三，關(guān)注了解歷史認識論，提升理論水平；第四，使用好教材文本，加強對教材知識的講解整合；第五，活題活做，避免套路化和模板化，注重培養(yǎng)歷史思維；第五，培養(yǎng)良好書寫習慣，注重答題規(guī)范。這些建議為我們接下來的備考和真題講解撥云見日。
面對新形勢、新挑戰(zhàn)，我校在消化吸收會議內(nèi)容的前提下，深耕細研、精準備考，理性復盤，科學施策?？茖W分析雙向細目表，題型特點，做好頂層設(shè)計，合理安排教學進度，通過跨模塊、跨單元，打破順序教學，提前進行有效的知識整合，構(gòu)建綜合技能和高階思維能力；因材施教，科學施策，利用好會議精神和多元化課堂，提高學生學習歷史的熱情和信心……借用充分展現(xiàn)文化自信的國產(chǎn)游戲《黑悟空神話》里的一句話，踏上2025年高考備考的新征程：眼下縹緲隨來往，寒暑無侵不記年。怕甚么山高路險，自往前?。?/span>
09地理教研紀要
首先，于學工老師做題為《高考地理命題趨勢探討以及備考建議》的講座分享。在復習教學策略上，強調(diào)復習要“重課標”“重教材”“重關(guān)聯(lián)”“重思維”“重學生”；在高三備課團隊層面，于學工老師給出的建議是“重團隊”“講團結(jié)”“強集體”，青年教師和有經(jīng)驗的老師通力合作，建立學習型研究型的教師場；在學生學習層面，于學工老師通過高三試題的案例強調(diào)了學生思維的養(yǎng)成，學生應(yīng)形成科學的學習邏輯，包含概念、區(qū)域、思維等方面，培養(yǎng)良好的做題習慣，包括審題、組織、應(yīng)答等策略。于老師最后強調(diào)，高三地理備課組應(yīng)當具有“承壓力”“戰(zhàn)斗力”“凝聚力”和“執(zhí)行力”，而全市地理教師要在淄博市基礎(chǔ)教育研究室的指導下講好地理教學故事，講好學生成長故事。
之后，淄博市地理學科大組成員、淄博實驗中學的付傳峰老師做題為《2024年六月地理選考卷分析及2025地理首考復習建議》的講座分享。付老師立足高考命題指導思想，深研2024年高考真題，著重分析了試題的特點，針對新高考基礎(chǔ)要求提高，考點更加集中等特點，建議高三地理復習應(yīng)該強化地理原理、重視地理過程、突出辯證思維，并結(jié)合學生的特點和新高三學生測試的反饋，提出了首考地理復習備考路徑規(guī)劃的建議。他希望高三地理備課組能夠用好地理課標，大膽篩選，夯實基礎(chǔ)；能夠瞄準學生問題，深度參與，提高效率；做到習題精選精煉，精準分析，精確講評。
臨淄中學的王曉萌老師帶來的公開課為《熱力環(huán)流》，王老師以新高考試題分析作為案例，詳細地講解如何利用試題中真實情境培養(yǎng)學生獲取信息能力和邏輯推理等思維能力。提倡聚焦情境的任務(wù)教學模式，在特定區(qū)域背景下，突出地理知識與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，從而提升學生解決問題的能力。在思維教學上，她做到課堂任務(wù)情境化，評價可量化；課堂互動流程化，過程要顯化；活動展示常態(tài)化，思維能優(yōu)化。王老師最后利用多方式、多途徑展示學生的思維路徑，讓思維知識化、知識經(jīng)驗化、經(jīng)驗模板化。
會議最后，于學工老師進行活動小結(jié)與工作布置。他倡議全市高三地理備課組的老師們能夠認真學習和領(lǐng)悟會議老師們的報告，學習他們專業(yè)追求的精神和科學嚴謹研究地理問題的態(tài)度，重視高三復習課，上好高三復習課。于老師在提煉老師們專題發(fā)言匯報內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對高三地理復習方略提出了自己的建議。首先，他希望高三地理備課組的老師們能夠繼續(xù)研究選考試題，把握復習方向；其次，高三地理教學要重教材與課標，夯實知識關(guān)聯(lián)；第三，要重視問題情境，強復習針對性；第四，要重視學生活動，強思維能力培養(yǎng)；第五，要控好考試頻次，做到考教合一；第六，在團隊建設(shè)上，要加強備課組合作，規(guī)劃與實施好計劃。最后，于老師還對本學期的主要教研工作的安排做了介紹，除了舉辦常規(guī)教學研討會外，在本學期還將組織地理教學研究評比，市省精品課遴選以及青年教師共同體研訓等活動。這些活動都旨在進一步提升淄博市地理學科教師的專業(yè)能力，從而提高全市地理學科教育教學質(zhì)量。
有夢不覺天涯遠，揚帆起航再出發(fā)。這次高品質(zhì)的地理教研活動，明確了復習備考的目標，為黌門中學地理教學復習策略的優(yōu)化，增強備考針對性提供了有益指導，也為我校高三地理首考復習的教學探索和實踐提供了有力支撐。
