藝考生文化課補(bǔ)習(xí)的六個(gè)誤區(qū)！

從暑假開始到十ー月底，大部分藝考生會(huì)把精力放在藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)上而忽略了文化課的學(xué)習(xí)，藝考成績(jī)固然重要，但文化課分?jǐn)?shù)不過(guò)線仍不會(huì)被錄取，很多藝考生都是專業(yè)成績(jī)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂。所以，大家要盡早準(zhǔn)備文化課，避免以下六個(gè)誤區(qū)！

1、專業(yè)集訓(xùn)期間忽視文化課復(fù)習(xí)
在時(shí)間線上，藝考早于高考，以美術(shù)考生為例，大部分美術(shù)生選擇在暑假開始就進(jìn)行專業(yè)課集訓(xùn)直至美術(shù)考試結(jié)束，在此期間完全放棄文化課，等藝考結(jié)束之后再集中準(zhǔn)備文化課。但是，藝術(shù)生文化底子本就薄弱僅僅依靠年后3個(gè)月文化課沖刺時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！
建議同學(xué)們，在集中精進(jìn)專業(yè)課的同時(shí)，抽出ー小部分時(shí)間復(fù)習(xí)文化課，高考的考試說(shuō)明中明確提出“注意基礎(chǔ)，考查能力”。要多做一些基礎(chǔ)題，還要注意一些規(guī)范的表述。
總結(jié)：回歸基礎(chǔ)、精選練習(xí)、持之以恒、量力而行。

2、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，盲目復(fù)習(xí)
有些同學(xué)糊里糊涂過(guò)日子，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái)，一直拖到不得不完成為止，這時(shí)候新任務(wù)就來(lái)了，導(dǎo)致自己無(wú)所適從。
復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種，其一是階段性計(jì)劃，即對(duì)一個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計(jì)劃，常常為天計(jì)劃，可以具體設(shè)計(jì)自己的時(shí)間安排，具有很強(qiáng)的操作性，制定好以后嚴(yán)格執(zhí)行。并使自己過(guò)得充實(shí)起來(lái)。第三是整體的計(jì)劃，包括成績(jī)的分?jǐn)?shù)，名次等，這樣使自己永遠(yuǎn)會(huì)有目標(biāo)。
總結(jié)：分段計(jì)劃、科學(xué)有序、保證落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行。

3、面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)
有些同學(xué)希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)的面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒(méi)有抓牢。
當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)和方法復(fù)習(xí)一輪以后，我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)。這里的重點(diǎn)，一方面是指抓住重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科之間的平衡。另一方面，要理清學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)觸類旁通，提供能力。
總結(jié)：合理取舍、深化重點(diǎn)，去粗取精、有的放矢。

4、僅憑個(gè)人喜好下功夫
許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，只對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，或者只對(duì)某個(gè)老師所教的課感興趣。對(duì)自己不喜歡的科目，或者對(duì)自己不喜歡老師所教的科目漫不關(guān)心，導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提高，學(xué)科之間的差距也越來(lái)越大。
要想提高總分，應(yīng)在弱勢(shì)學(xué)科和自己不太感興趣的學(xué)科上多下功夫。
總結(jié)：優(yōu)勢(shì)學(xué)科、穩(wěn)步提高、弱勢(shì)學(xué)科、強(qiáng)行入軌。

5、糾錯(cuò)屢犯，成績(jī)難以提高
有些同學(xué)沒(méi)有從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的習(xí)慣，所以沒(méi)有找到錯(cuò)誤的根本原因，一味的認(rèn)為自己沒(méi)有記住。
在糾錯(cuò)過(guò)程中，既要總結(jié)錯(cuò)誤，更要分析其原因，利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。分析錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)錯(cuò)？怎樣改變條件，使錯(cuò)誤的答案變成正確的答案。同時(shí)，要抓住典型對(duì)正確解題進(jìn)行分析，對(duì)答案 進(jìn)行檢驗(yàn)。事實(shí)證明，聯(lián)系是時(shí)間，分析是升華，只做不分析，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。要分析解題的根據(jù)是什么，還有沒(méi)有別的解法等。
總結(jié)：分析錯(cuò)題、追根求源、反思錯(cuò)題、塞翁失馬。

6、患得患失、心態(tài)失衡
有很大一部分藝考生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的時(shí)候，總在擔(dān)心文化課會(huì)被拉下太多，專業(yè)考試結(jié)束后，進(jìn)入文化課沖刺又擔(dān)憂自己的藝考成績(jī)能否達(dá)標(biāo)。高校公布藝考成績(jī)晚的要到4月中旬，從3月初到4月中旬這一個(gè)半月的時(shí)間坐立不安，惶惶不可終日。這種心態(tài)下，提高成績(jī)根本無(wú)從談起。
藝考的艱辛，只有經(jīng)歷過(guò)的人才真正懂得。良好的心態(tài)是走向成功的基石，正確的規(guī)劃和科學(xué)的指導(dǎo)才能讓努力得到回報(bào)。

總結(jié)：正視壓力、調(diào)整心態(tài)、積極應(yīng)對(duì)、問(wèn)心無(wú)愧